Тема: Православні чесноти в житті особи, людини, громадянина

Мета: дати учням поняття що таке християнська мораль, чеснота та в чому їх особливість; учити аналізувати і оцінювати свої вчинки в повсякденному житті.

Хід уроку

І. Орг.момент

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

1.     Пригадайте і розкажіть про життєвий шлях Віри, Надії, Любові і їх матері Софії.(Слайд 2)

2. Дидактична гра «Хто чим славиться?» (Вчитель пропонує дітям дібрати слова за змістом. Слайди 3 - 8)

Соловейко — ... (співом)', сонце — ... (теплом)', джерельце — ... (чистою водою); квітка — ... (красою і запахом); колосок — ... (зерном); собака — ... (вірністю людині); людина — ... (працею, розумом, добротою, щедрістю, дружбою...).

— Чи можна продовжити цей ряд?

— Чим же ще людина відрізняється від інших істот і неістот?

ІІІ. Мотивація.

— Над з’ясуванням цього питання ми і поговоримо сьогодні на уроці.

Нас очікує цікава подорож по країні, яка має наступну назву (назва країни записана по В. Едігею):

С н а о Ч т е (Чеснота) (Слайд 9)

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з терміном Чеснота. (слайд 10)
2. Гра «Асоціативний кущ». Знаючи визначення поняття чеснота, напишіть свої асоціації до цього терміну. (Слайд 11)
3. Православні чесноти (стор.45-46 Методичних рекомендацій для 6 класу)
4. Бесіда «Чи є смиренним ти? Як ти розумієш смиренність і покору?»
5. Приязнь і допомога іншим. (стор. 47- 48 Методичних рекомендацій для 6 класу)

V. Закріплення нових знань.

1. Обговорення вірша Сергія Рачинеця «Порада» (стор.51 Методичних рекомендацій для 6 класу)

2. Перегляд відео-притчі. Чи  притаманні були основні людські чесноти багатій жінці? (Слайд 12)

VІ. Підсумок уроку

Метод «Мікрофон» Що я дізнався на уроці (слайд 13)

VІІ. Д/З: вивчити термін, підібрати притчі чи вірші про основні чесноти. (Слайд 14)